Dagmar Diestel: Wege zum Erfolg

Unsere Pädagogik hat viele Ziele, darunter sehr umfassende. Im Fremdsprachenunterricht gekonnt umgesetzt, bewirkt sie jedoch auch ganz konkret, dass unsere Schüler sich freier, vielfältiger und gewandter ausdrücken können, sprich: im klassischen Sinne die höhere Sprachkompetenz erwerben. Nicht wenige unserer Schuleltern erwarten genau dieses.

Wenn wir als Lehrer diesen Anspruch bejahen, müssen wir uns auch ganz simple Fragen stellen wie diese.

Doch wie kommen wir dorthin?

Ich helfe Ihnen, die Brücke zu schlagen von solchen konkreten Zielen zu praktischen und methodischen Wegen der Umsetzung – auf der Grundlage der Waldorfpädagogik, und unter Einbeziehung Ihrer Kreativität und moderner Unterrichtsformen.

Dabei hilft es, sich Fragen wie diese zu stellen.

Trauen sich unsere Schüler, auch mit Fehlern frei zu sprechen? Wie kann ich dies ermutigen und doch gleichzeitig korrigieren? Wie führe ich sie zu Sprachvielfalt und idiomatischem Sprechen?
Sind unsere Etappenziele geeignet als „Meilensteine“? Führen sie am Ende der Schulzeit zur erwünschten Gesamtkompetenz, oder haben wir über unserem Engagement für einige Aspekte andere vergessen?
Auf welche Weise kann ich meine Schüler auf die staatlichen Abschlüsse vorbereiten, ohne dabei die Grundlagen der Waldorfpädagogik aufzugeben?

Mögliche nächste Schritte